余建祥:科学的教育是幸福之源 兼谈孩子社交能力培养

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余建祥:科学的教育是幸福之源 兼谈孩子社交能力培养


栏目: 现代家庭文化建设   作者:余建祥   热度:

  幸福应该是人类的终极追求,所以哈佛大学首开幸福课的时候,学生热情之高超乎想象,最终超越最受欢迎的经济课,成为哈佛最受欢迎的课程。以中国的现状来说,多数家庭都步入了小康甚至富裕阶段,多数行业都产能过剩,我们已经从物资匮乏的时代向物资极度丰富的时代过渡,物质追求不再是主旋律,精神追求必然会取而代之。幸福是现今社会最稀缺的资源,所以大家才会努力追逐,而且幸福是少数花钱买不来的东西之一,这也是为什么豪富之家亦是烦恼多多的重要原因。

  那么,幸福源于什么呢?答案是源于科学的教育!

  在教育普及的时代,我们每个人都是通过家庭和学校的教育,最终走上社会的。科学的教育,一方面让家长感觉幸福:自己的孩子各方面都很自律、很省心,家长也不断为自己孩子的成长自豪和倍感欣慰;另一方面孩子也因教育而幸福:自己每天都在成长,发现越来越多有意思的事和知识,不断为自己取得的成绩和成长感到充实。但这都有一个前提,即教育前面的“科学”二字,而这恰巧是多数家长和家庭所匮乏的。

  举个简单的例子,前不久,遇到一个初一的孩子,为自己糟糕的人际关系而苦恼,都有点不想去学校了。很多的家长和老师都会告诉学生,你们只要把学习搞好就行,学生的主要任务是学习!但是,只把成绩搞好,无疑是狭义的学习,难道学习如何与人相处就不是学习?正向心理学提出了七项指标,认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器,这七项指标分别是:坚毅、激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力、好奇心。而当中的社交智力,即每个孩子的社交能力。因为我们人类是群体性的动物,需要相互间的协作,也需要友谊和亲情、爱情这些更高层次的需求,所以,社交是我们每个家长需要重视起来的、每个孩子的基础能力之一。很难想象,一个在学校和同学、师长关系一团糟的学生,能有一个良好的学习环境和氛围,能安下心来学习成长。案例中那个才上初一的孩子,正是因为糟糕的人际关系而不想去上学。

  孩子的社交能力是从幼儿阶段家长就应该有意识地去培养的,现实是多数家长不仅没有有意识地去培养,反而在用各种自认为正确的方式在破坏。就有一个家长很苦恼,自己孩子在学校的一个好朋友,每到节假日就被孩子爸爸送到自己家玩,还附带上一个小妹妹。更糟心的是,家长感觉自己家被当成了托管所,感情对方父母是为自己两个熊孩子找了个免费的托管之地。站在家长的角度,家里又多了两个熊孩子,不仅会给自己带来责任上的压力,还会多消耗一些物资,毕竟孩子在自己家总要喝点水,吃点零食填补下肚子不是。但是,站在孩子的角度,好朋友能在一起愉快地玩耍,是多么开心快乐的事!如果自己的朋友来家里玩耍,而配偶对这些朋友感觉很厌烦,你会是什么心理?孩子们在一起玩耍,本身就在学着相处,学着互相理解,是一种最基础的社交能力的培养啊。孩子的世界和成人的世界是完全不一样的,她们需要自己的小伙伴,有些小秘密也只能和亲近的小伙伴倾诉,而且很多孩子的倾诉,我们成人会根本不当回事。小伙伴间的互相交流和倾诉,也会让孩子的心理更健康。所以,面对孩子的朋友来到家里,我们不仅不能觉得心理不舒服,还要好好地善待孩子的朋友,热情地款待她,并且在这个过程中,告诉孩子如何和朋友相处,这才是正确的教育心态。如果家长换一种心态,站在孩子的角度,站在教育的高度,就应该以感恩的心态对待这些不速之客。在这个日益被钢筋水泥包围的时代,孩子能有一个好朋友在一起愉快地玩耍,那是多大的幸福和快乐!人生得一知己足矣,如果这个孩子将来能成为自己孩子的知己,则更将影响孩子一生,这样的人难道还不值得家长朋友们珍惜?想我们小时候在大自然中和小伙伴愉快、无拘束地玩耍,如今都成了孩子们奢望的事情,而我们当时正是在这个过程中学会了和人相处,学会了包容他人的缺点,获得友谊,被动而愉快地进行着原始而有益的社交教育和探索。

  社交能力的培养,是被多数家长和老师所忽略的重要人生一课,而类似的人生重要课程还非常多,我们家长只有通过学习,了解更多科学的现代教育知识,才不会忽略孩子成长的重要时刻,并为孩子及时地补上这些重要的人生课程,也才能让孩子在人生和成长中获得最基本的获取幸福的能力。

  刚在这几天,一则消息让我们叹息:一男子在闹市区跳下自杀,还砸死了2个艺考女生。我们在叹息的同时,不也应该看到,正是这个男子缺乏获取幸福的能力,才会生无可恋地跳楼自杀么,而两个无辜的女生却不幸城门失火,殃及池鱼,让两个无辜的家庭也陷入痛苦之中。

  所以,科学的教育才能有效地培养起每个孩子获取幸福的能力,只有每个家庭幸福了,整个社会才会更和谐,我们也才能更心无旁骛地投入工作和学习。

  科学的教育是幸福之源!(余建祥)

 

  作者简介:余建祥,学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。







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